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title: "Como corrigir: Competência 2"
description: "# 4 Como corrigir a competência 2 Nesta competência, três coisas serão analisadas: - Se houve tangência ou foi abordagem completa do tema; - Se há partes embrionárias no texto; - Repertório utilizado; Para facilitar a compreensão, fizemos um vídeo…"
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updated: "2024-11-29"
category: Manual de Redação
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# Como corrigir: Competência 2

# 4 Como corrigir a competência 2

Nesta competência, três coisas serão analisadas:

- Se houve tangência ou foi abordagem completa do tema;

- Se há partes embrionárias no texto;

- Repertório utilizado;

Para facilitar a compreensão, fizemos um vídeo sobre ela que pode ser acessado [aqui](https://youtu.be/kqk8HURmxtM).

Abaixo a grade de correção dela:

![](https://media.tutormundi.com/wp-content/uploads/2021/11/30204237/image-4.png)

### Abordagem completa do tema ou tangência

É caracterizado como abordagem completa do tema quando o estudante utiliza todas as palavras colocadas no tema (ou palavras relacionadas a elas, sejam elas mais amplas ou mais específicas). Por outro lado, a tangência é quando ele utiliza apenas parte das palavras do tema.

![](https://media.tutormundi.com/wp-content/uploads/2021/11/30205028/image-5.png)

Exemplo: O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira
Se a pessoa aborda só sobre depressão, por exemplo, isso é tangência, porque, embora depressão seja uma doença mental, ele não colocou nada sobre o estigma.

### Partes embrionárias

Isso seria quando as partes do texto – introdução, desenvolvimento e conclusão – são insuficientes, pequenas demais, incompletas.

De acordo com o manual do Enem, partes com menos de 3 linhas devem ser consideradas embrionárias (porém, recomende ao aluno nunca fazer menos que 4 por segurança).

### Repertório

Este é o último ponto para dar a nota, caso o estudante não tenha partes embrionárias e possua abordagem completa do tema, isso não significa que ele receberá nota máxima, pois é preciso ter repertório (1) fora dos motivadores, (2) legitimado e (3) produtivo.

O que fazer se o repertório foi bom, mas é dos motivadores? A nota máxima na C2 é 120.

O que fazer se a pessoa não trouxe repertório nenhum? A nota máxima na C2 também é 120.

#### Repertório Legitimado

Agora, o que é considerado repertório legitimado?

Serão considerados repertórios legitimados por essas Áreas:

• Conceitos e suas definições;

• Informações, citações ou fatos e/ou referências a Áreas do Conhecimento, tais como:

• fatos ou períodos históricos reconhecidos;

• referência a nomes de autores, filósofos, poetas, livros, obras, peças, filmes, esculturas, músicas etc.;

• referência a Áreas do Conhecimento e/ou seus profissionais, como Sociologia/ sociólogos, Filosofia/filósofos, Literatura/ escritores/ poetas/ autores, Educação/ educadores, Medicina/ médicos, Linguística/ linguistas etc.;

• referência a estudos e/ou pesquisas;

• referência a personalidades, celebridades, figuras, personagens etc., desde que conhecidos;

• referência aos meios de comunicação conhecidos, como redes sociais, mídia, jornais (O Globo, Revista Veja, Rede Globo, Folha de S. Paulo etc.)

**Alguns mitos comuns que NÃO devem ser utilizados como critérios:**

- O Enem gosta que só use clássicos da literatura;
- Precisa colocar um filósofo ou sociólogo para ter nota máxima;
- Não pode usar anime e série na redação, tem que ser algo mais sério;
- Não pode usar Bíblia porque os corretores não gostam de argumentos baseados em fé;
- Precisa ter um repertório por parágrafo;
- Existe repertório melhor que o outro;
- Não pode usar nada dos motivadores.

Sociologicamente, não podemos colocar uma cultura como melhor que a outra. Logo, na sua avaliação de repertório, também não deve fazer isso, não há repertório (externo aos motivadores) que vale mais que os outros.

#### Repertório Legitimado e Produtivo

Repertório produtivo é quando “ocorre o uso produtivo de repertório legitimado e pertinente ao tema quando o participante vincula esse repertório à discussão proposta, ainda que de forma pontual”.

OU SEJA

O estudante retoma aquele repertório, não está lá desconectado, ele faz referência ao repertório em algum ponto ao longo do texto.

Abaixo um exemplo de repertório legitimado, mas não produtivo:

![](https://media.tutormundi.com/wp-content/uploads/2021/11/30210953/image-6.png)

O conceito kantiano é válido, todavia, ficou desconectado do restante da redação (o aluno não desenvolveu o que quis dizer ao trazer esse conceito), por isso, não foi produtivo.

Abaixo um esquema que sintetiza o processo de avaliação do repertório:

![](https://media.tutormundi.com/wp-content/uploads/2021/11/30211655/image-7-1024x412.png)

**IMPORTANTE**

À exceção do repertório desenvolvido a partir de muitos trechos de cópias dos textos motivadores (nível 2), a presença de dois ou mais repertórios de níveis distintos implicará a sua avaliação no nível mais elevado.

Por exemplo, uma redação que apresenta três repertórios baseados nos textos motivadores (nível 3) e um com uso produtivo de repertório legitimado e pertinente ao tema (nível 5) será avaliada no nível mais elevado, ou seja, no nível 5.

Logo, UM repertório pertinente e produtivo já é o suficiente para nota máxima na C2 (se não houver cópia dos motivadores).