--- title: "Como corrigir: Competência 4" description: Essa competência avalia a coesão do texto. Para o Enem, nela é focada apenas a questão dos conectivos (embora, normalmente, períodos longos, por exemplo, também seriam contabilizados na questão de coesão). Será avaliado se o uso de conectivos é (1)… url: "https://tutormundi.com/manual/tutores/como-corrigir-competencia-4/" updated: "2024-01-19" category: Manual de Redação --- # Como corrigir: Competência 4 Essa competência avalia a coesão do texto. Para o Enem, nela é focada apenas a questão dos conectivos (embora, normalmente, períodos longos, por exemplo, também seriam contabilizados na questão de coesão). Será avaliado se o uso de conectivos é (1) presente, (2) repetitivo e (3) adequado. É possível, também, assistir a [este vídeo](https://youtu.be/zxGXtQRUsYs) sobre esta competência. A grade dela é a seguinte: ![](https://media.tutormundi.com/wp-content/uploads/2021/12/02112457/image-1.png) Como podem observar, é muito importante a presença de elementos coesivos, em especial, operadores argumentativos para que o estudante alcance as notas mais altas. Entretanto, não adianta simplesmente colocar o elemento coesivo “porque tem que colocar”, pois, um operador inadequado impede o aluno de alcançar a nota máxima na C4. Para ajudá-los, segue a lista de operadores argumentativos colocada pelo Enem (não é exaustiva): ![](https://media.tutormundi.com/wp-content/uploads/2021/12/02112614/image-2-865x1024.png) Os erros mais comuns quanto ao uso inadequado dos elementos de coesão são: | **Conectivo** | **Inadequação** | | --- | --- | | Onde | Onde deve ser utilizado apenas para lugares físicos ou quando "valor locatício" é empregado, mas colocam para tudo, exemplo: “no passado, onde as pessoas..." | | Portanto | Portanto tem valor conclusivo, mas muitos acabam colocando como se fosse "no entanto" - "As pessoas estão se conscientizando da importância de não acreditar em tudo o que leem nas redes sociais, portanto, ainda são facilmente manipuladas." | | Ademais | Ele acrescenta uma ideia, adiciona algo, mas muitos colocam como se fosse algo explicativo (como um isso porque), especialmente após o tópico frasal. | | Mesmo | Mesmo não é sinônimo de "ele", nem mesma para "ela", mesmos e mesmas para "eles/elas". Se houver um "mesmo" de forma incorreta no texto, aponte o problema (embora o Enem releve isso). | | Dessa forma, desse modo | Esse é um conectivo conclusivo, mas muitos acabam utilizando como se fosse para aprofundar argumentos (colocam até para começar o D1, mas é uma inadequação). Outros confundem esses termos como se fossem indicativos de MEIO/MODO na proposta de intervenção. | | Outrossim | Mesma coisa do Ademais, alguns utilizam como conclusivo. | | Contudo | Acham que é conectivo conclusivo, mas é adversativo. | Dessa lista acima, especialmente o MESMO e o ONDE são os que mais aparecem nas redações. Devido à ideia que “primeiramente não vale como conectivo”, muitos alunos, desesperados, colocam qualquer conectivo do tipo operador argumentativo para começar o D1, o que faz existirem muitas inadequações ali. Exemplos: Além disso para o D1 é uma inadequação, pois, além disso o quê? É o primeiro desenvolvimento. Dessa forma também tem aparecido para o D1, mas ele é adequado para a conclusão. Lembre o estudante que ele precisa de apenas DOIS conectivos interparágrafos, portanto, é melhor deixar o D1 sem nenhum do que colocar um que vai mais prejudicar do que ajudar. O aluno NÃO precisa colocar conectivos em todas as frases. Melhor é deixar algumas frases sem um operador argumentativo do que enfiar vários e acabar colocando um inadequado. ## **Repetição** Sobre a questão da repetição, é preciso pontuar algumas coisas: O aluno não é proibido de repetir palavras, especialmente se forem: (1) relacionadas à frase temática e (2) Conjunções e preposições como: para, com, como, e. A repetição de operadores argumentativos é pior do que a mera repetição de palavras. Uma redação nota 200 pode ter repetição, desde que seja RARA. ## Os conectivos mais usados nas nota 1000 São os conectivos interparágrafo mais utilizados nas notas 1000: ### Desenvolvimento 1 ![](https://media.tutormundi.com/wp-content/uploads/2021/12/02113104/image-3.png) Obs: Desses, apenas **Diante desse cenário**, **Nessa perspectiva**, **Nesse viés**, **Sob essa análise** **e Nesse contexto** são do tipo “operador argumentativo”, ressaltando que NÃO É PRECISO colocar operador argumentativo no D1 (prova disso são notas 1000 que não colocam). ### Desenvolvimento 2 ![](https://media.tutormundi.com/wp-content/uploads/2021/12/02113345/image-4.png) ### Conclusão ![](https://media.tutormundi.com/wp-content/uploads/2021/12/02113406/image-5.png) Você pode mostrar ao aluno que ele pode ser SIMPLES E OBJETIVO, **ademais** no D2 e **portanto**na conclusão já é o suficiente! Ele não precisa ficar escrevendo frases longas como: "Diante dos problemas apresentados anteriormente", ou querendo ser diferente. ## Esquema de correção [https://www.goconqr.com/flowchart/33716336/sem-t-tulo](https://www.goconqr.com/flowchart/33716336/sem-t-tulo)