Thaís Benedetti
Como os alunos realmente aprendem e desenvolvem novos comportamentos? A teoria da aprendizagem social oferece respostas fundamentais para essa questão, apresentando uma perspectiva revolucionária sobre o processo de aprendizagem em ambientes educacionais.
Por isso, este artigo explorará os fundamentos dessa teoria, apresentará estratégias práticas de aplicação em sala de aula e compartilhará métodos eficazes para criar um ambiente de aprendizagem mais colaborativo e significativo. Boa leitura!
O que é a Teoria da Aprendizagem Social?
A teoria da aprendizagem social mescla as teorias behavioristas tradicionais e as abordagens cognitivas modernas. Para fazer essa mescla, ela trabalha 3 principais ideias:
- as pessoas aprendem principalmente em ambientes sociais através da observação e imitação;
- o estado mental influencia diretamente o processo de aprendizagem;
- e o aprendizado não necessariamente resulta em mudança comportamental.
Essa teoria foi desenvolvida por Albert Bandura, psicólogo canadense da Universidade de Stanford, em 1960.
Nesse contexto, a aprendizagem pode ocorrer em diversos ambientes:
- Situações cotidianas presenciais;
- Ambientes virtuais e redes sociais;
- Contextos educacionais formais;
- Interações com modelos representados na mídia.
Entenda mais sobre esses processos em seguida.
Observação e imitação
Bandura destacou que o aprendizado ocorre principalmente pela observação e imitação de modelos, como indivíduos em atividades, comportamento de familiares, vídeos ou personagens fictícios.
Esse processo se dá através de uma sequência de etapas:
- atenção,
- retenção,
- reprodução
- e motivação.
A eficácia do aprendizado por observação depende dessas condições, pois elas influenciam a probabilidade de uma pessoa repetir um comportamento observado.
Entenda melhor esses processos mais adiante.
Importância do estado mental para a aprendizagem
Outro ponto essencial é a influência de fatores internos, como expectativas e sentimentos de autoeficácia, no aprendizado.
Bandura argumenta que o estado mental afeta o aprendizado mais do que os estímulos externos, indo além do behaviorismo tradicional e introduzindo aspectos cognitivos no processo de aprendizagem.
Aprendizado sem mudanças comportamentais
Na visão de Bandura, o aprendizado nem sempre resulta em uma mudança comportamental imediata.
Ou seja, é possível que uma pessoa aprenda observando, mas só demonstre esse conhecimento em outro contexto, quando as condições forem favoráveis, o que enfatiza a importância do contexto e das expectativas.
Em suma, a pessoa não aplicar o conhecimento de cara não significa que ela não aprendeu.
Os quatro processos da aprendizagem social
O processo de aprendizagem social se desenvolve através de quatro fases distintas e interligadas:
- Atenção: Concentração nos aspectos relevantes do comportamento observado;
- Retenção: Capacidade de armazenar e processar as informações observadas;
- Reprodução: Tradução do conhecimento em comportamentos reais;
- Motivação: Impulso para executar o comportamento aprendido.
Um exemplo clássico envolve os vídeos educativos, por exemplo, a Dora aventureira:
Atenção: A criança foca na personagem e interessada no que Dora está fazendo. Isso inclui prestar atenção nas palavras em inglês que Dora ensina. A atratividade da personagem, as cores vibrantes e o tom interativo do programa ajudam a capturar a atenção da criança.
Retenção: Então, a criança precisa reter as palavras e frases ensinadas. Isso significa que ela deve lembrar dos sons e do significado das palavras que Dora ensinou, armazenando essas informações na memória para uso posterior.
Reprodução: A próxima etapa é a reprodução. Aqui, a criança tenta imitar as palavras e frases que Dora ensinou. Se ela lembra da pronúncia e do significado corretamente ao repetir o que a personagem pede, está praticando o que aprendeu.
Motivação: A motivação é o que leva a criança a repetir o comportamento aprendido. Ela pode ser incentivada a praticar inglês se receber elogios ou recompensas, ou até mesmo por notar que está se comunicando melhor com outras pessoas.
Aplicação da teoria na sala de aula
A implementação prática da teoria da aprendizagem social na sala de aula pode tornar o ensino muito eficaz.
Nesse sentido, a transformação do ambiente educacional em um espaço propício para a aprendizagem social requer estratégias específicas e bem planejadas.
Criação de um ambiente de aprendizagem colaborativa
O primeiro passo para aplicar a teoria é fazer com que a sala de aula seja um espaço que promova segurança emocional e física, permitindo que os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e participar ativamente.
Além disso, um ambiente positivo estimula a colaboração e o trabalho em equipe, elementos essenciais para o aprendizado social efetivo.
Para estabelecer esse ambiente favorável, os educadores podem implementar:
- Espaços de discussão aberta e respeitosa;
- Atividades que promovam a cooperação;
- Momentos de feedback construtivo;
- Celebração das conquistas individuais e coletivas;
- Prestar atenção ao comportamento dos alunos para evitar bullying.
Utilização de modelos e exemplos
Nesse contexto de modelo, os professores devem servir como modelos positivos, demonstrando comportamentos e atitudes que desejam desenvolver em seus alunos.
Por isso, a consistência entre o discurso e a prática torna-se fundamental para o sucesso da aprendizagem por modelagem.
A modelagem, conceito central da teoria da aprendizagem social, pode ser implementada através de três abordagens principais:
- Modelo ao vivo: demonstrações práticas em sala de aula;
- Instrução verbal: descrição detalhada de comportamentos;
- Modelo simbólico: utilização de recursos audiovisuais e mídias.
Veja um exemplo de cada em seguida:
Modelo ao vivo
Um professor de ciências faz uma demonstração prática de um experimento de química simples.
Então, ele explica cada etapa, como misturar os reagentes, usar equipamentos de segurança e observar reações.
Os alunos observam atentamente e, em seguida, têm a oportunidade de replicar o experimento.
Instrução verbal
Em uma aula sobre habilidades de comunicação, o professor fornece instruções detalhadas sobre como falar em público.
Ele descreve comportamentos essenciais, como manter contato visual, usar gestos adequados e controlar o tom de voz.
Depois da explicação, os alunos aplicam essas instruções em apresentações curtas, aplicando o que foi instruído.
Utilizar metodologias ativas, como o modelo Jigsaw, também é bem eficiente nesse caso.
Modelo simbólico
Usando um vídeo sobre resolução de conflitos, o professor mostra aos alunos uma cena em que dois personagens resolvem uma discussão de forma respeitosa e empática.
Durante a exibição, ele orienta os alunos a prestar atenção nas falas e nas atitudes dos personagens.
Depois, promove uma discussão em grupo sobre o que observaram e como aplicar essas atitudes em situações reais.
Esse modelo simbólico, utilizando a mídia, permite que os alunos identifiquem e analisem comportamentos em situações modeladas por personagens fictícios.
Incentivo à interação entre os alunos
A interação social emerge como elemento crucial no processo educacional, promovendo tanto o desenvolvimento cognitivo quanto emocional dos estudantes.
Com isso, diferentes estratégias podem ser empregadas para estimular essa interação, como:
- projetos colaborativos,
- discussões em grupo,
- rotação por estações,
- painel integrado,
- Aprendizagem baseada em problemas etc.
Além disso, o uso de tecnologias digitais amplia as possibilidades de interação, permitindo que os alunos colaborem em projetos e compartilhem conhecimentos mesmo em ambientes virtuais, como um Ambiente Virtual de Aprendizagem.
Por meio dessas interações sociais e debates, os alunos reforçam a compreensão do conteúdo e retêm informações de forma mais eficiente.
Com isso, eles têm acesso a diferentes perspectivas, enriquecendo sua experiência e desenvolvendo habilidades de interpretação fundamentais para seu crescimento acadêmico e pessoal.
Além disso, plataformas de monitoria online, como o TutorMundi, também potencializam a interação, já que os alunos tem um ensino personalizado com os tutores.
Feedback construtivo e reforço positivo
Outro aspecto importante da aprendizagem social é o feedback.
Para implementar um sistema efetivo de feedback, os educadores devem:
- Iniciar destacando aspectos positivos do estudante
- Realizar avaliações frequentes considerando avanços e retrocessos
- Conduzir conversas individuais para evitar constrangimentos
- Criar espaço para esclarecimento de dúvidas
- Agir com empatia diante dos desafios individuais
Logo, essa estratégia resulta em alunos mais motivados e dispostos a enfrentar novos desafios acadêmicos.
Conclusão
A teoria da aprendizagem social apresenta uma abordagem transformadora para o processo educacional, combinando elementos cognitivos e comportamentais essenciais.
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Referências
https://revistaeducacao.com.br/2021/01/18/aprendizagem-social-al/
https://rebena.emnuvens.com.br/revista/article/download/116/106/225
