Thais Benedetti
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta os conhecimentos essenciais que todo aluno da educação básica do Brasil tem direito a aprender, e isso deve ser feito através de um ensino baseado em competência e habilidade da BNCC.
Esses conhecimentos são descritos em competências gerais ou específicas e habilidades que devem ser alcançadas ao longo da jornada escolar, com o objetivo de garantir que todos tenham acesso a uma formação integral.
Afinal, quais são as competências e habilidades da BNCC? Qual a diferença entre elas? Neste artigo, vamos responder estas perguntas e conhecer estratégias e ferramentas muito úteis para a gestão pedagógica.
O que é competência na BNCC?
A BNCC define competência como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
Essas competências direcionam para uma educação integral, capaz de contemplar todas as dimensões da formação do aluno, com valores e atitudes que estimulam a transformação da sociedade de forma mais justa e sustentável.
Então, a Base traz 10 competências gerais que devem estar presentes ao longo de toda a educação básica, e competências específicas para cada área do conhecimento.
Elas são essenciais para que os jovens se desenvolvam tanto no âmbito cognitivo e intelectual quanto em suas relações pessoais e no autoconhecimento, pois, apontam para necessidades da vida cotidiana, como o exercício da autonomia, a valorização da cultura e o estímulo ao pensamento crítico.
O que é habilidade na BNCC?
As habilidades da BNCC são os conhecimentos necessários para o pleno desenvolvimento das competências.
Em outras palavras, ao desenvolver uma competência, estamos mobilizando várias habilidades que juntas proporcionam o domínio em determinado contexto.
As habilidades na BNCC estão normalmente relacionadas a verbos, como identificar, associar e interpretar.
Além disso, em cada etapa da educação básica, as habilidades estão associadas às competências gerais e específicas da BNCC e apresentam peculiaridades.
Essas foram então as definições de competência e habilidade BNCC.
Habilidades da BNCC na Educação Infantil
Na Educação Infantil, a BNCC apresenta as habilidades como objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
Por isso, elas são necessárias para assegurar os 6 direitos de aprendizagem e desenvolvimento de toda criança: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
Já a organização curricular da Educação Infantil está estruturada em 5 campos de experiência. Cada um deles relaciona as situações e experiências da vida das crianças com os objetivos de aprendizagem de cada faixa etária.
Exemplificando:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
A habilidade acima é direcionada a crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), ligada ao campo de experiências: traços, sons, cores e formas.
Habilidades da BNCC no Ensino Fundamental
A partir do Ensino Fundamental, a BNCC divide o aprendizado em áreas de conhecimento:
- Linguagens
- Matemática
- Ciências da Natureza
- Ciências Humanas
- Ensino Religioso
E seus respectivos componentes curriculares
- Língua Portuguesa
- Artes
- Educação Física
- Língua Inglesa
- Matemática
- Ciências
- Geografia
- História
- Religião
O foco da BNCC no Ensino Fundamental continua sendo o desenvolvimento das 10 competências gerais – com a adição de competências específicas para cada área do conhecimento.
Assim, cada componente curricular tem objetos de conhecimento específicos organizados em unidades temáticas que, por sua vez, são estruturadas em um conjunto de habilidades que ficam mais complexas ao longo dos anos.
Além disso, vale destacar que o Ensino Fundamental é dividido em duas etapas: o EF Anos Iniciais e o EF Anos Finais.
Logo, cada uma delas tem suas habilidades específicas.
Exemplificando:
(EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.
A habilidade é direcionada ao 2º ano do Ensino Fundamental, relativa ao componente curricular Ciências. Está dentro da Unidade Temática “Vida e evolução” que tem como objetos de conhecimento os seres vivos no ambiente/Plantas.
Habilidades da BNCC no Ensino Médio
As aprendizagens essenciais definidas na BNCC do Ensino Médio estão organizadas por áreas do conhecimento, cada uma com dois ou mais componentes curriculares.
- Área de Linguagens e suas Tecnologias
- Arte
- Educação Física
- Língua Inglesa
- Língua Portuguesa
- Área de Matemática
- Matemática
- Área de Ciências da Natureza
- Biologia
- Física
- Química.
- Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
- História
- Geografia
- Sociologia
- Filosofia.
O Ensino Médio ganhou uma nova estrutura a partir da homologação da BNCC, conhecido como Novo Ensino Médio.
Esse novo arranjo é composto por uma formação geral básica e por itinerários formativos escolhidos pelo aluno de acordo com as possibilidades oferecidas pela escola.
Nesse novo formato, as 10 competências gerais orientam igualmente as aprendizagens, além de competências específicas para cada área do conhecimento.
Para cada competência a BNCC aponta habilidades que devem ser desenvolvidas no Ensino Médio, além de habilidades específicas para Língua Portuguesa e Matemática, componentes curriculares obrigatórios para toda a etapa.
Assim, as competências e habilidades da BNCC fazem parte da formação geral básica, a qual corresponde à 1.800 horas do total de 3.000 horas do Ensino Médio. Elas também podem e devem ser trabalhadas na construção dos itinerários formativos.
Exemplificando:
(EM13CNT308) Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de automação para compreender as tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos sociais, culturais e ambientais.
A habilidade faz parte da área Ciências da Natureza e suas Tecnologias, correspondente a competência específica 3: investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Como adaptar o currículo com base em competência e habilidade da BNCC?
O primeiro passo para adaptação é a revisão dos currículos, pois eles devem ser estruturados de forma a alcançar as competências e habilidades propostas na BNCC.
A Base não é o currículo em si, mas sim uma ferramenta que auxilia na construção curricular. Sendo assim, é fundamental que todos os envolvidos no processo de ensino aprendizagem conheçam as possibilidades que a BNCC oferece.
Por isso, para facilitar a aplicação da BNCC no cotidiano, selecionamos algumas ferramentas que ajudam a visualizar e escolher as habilidades de forma prática e objetiva. Confira!
Matriz de habilidades BNCC
A matriz de habilidades é uma planilha que ajuda a visualizar as possibilidades de construção de currículos e materiais didáticos.
Ela é organizada de forma inversa, o que facilita a localização dos objetivos de aprendizagem.
Assim, a matriz parte das áreas de conhecimento e componentes curriculares até a descrição das habilidades, direcionando para os códigos das habilidades presentes na BNCC.
| Componente | Ano/Faixa | Campos de Atuação | Práticas de Linguagem | Objetivos de Conhecimento | Palavra-Chave | Habilidades |
| Língua Portuguesa | 1º | Todos os campos | Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) | Protocolos de leitura | Leitura; escuta; compartilhada; autônoma; protocolo de leitura; texto;escrita; página; reconhecimento; direção da leitura na página | (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página |
Sequência de Unidades
Produzida pela associação Nova Escola, a Sequência de Unidades é um documento criado para orientar a produção de planos de aulas com base nas habilidades da BNCC.
A sequência vai além do que é proposto na Base, trazendo sugestões para aplicar as habilidades de forma sequencial e combinada, com o objetivo de desenvolver estratégias de ensino e aprendizagem que promovam com eficiência as habilidades da BNCC.
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Tabela interdisciplinar
Com as tabelas interdisciplinares, é possível visualizar como trabalhar as habilidades de diferentes áreas do conhecimento de forma integrada.
A ferramenta auxilia na construção de currículos interdisciplinares, com a convergência de conteúdos dos componentes curriculares. A tabela é voltada para o Ensino Fundamental e foi separada em duas: uma para os Anos Iniciais e outra para os Anos Finais.
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Sugestões de aprofundamento
Dividida em tabelas, as sugestões de aprofundamento apresentam caminhos para aprofundar as habilidades e competências na BNCC, mostrando as competências gerais e específicas associadas à cada habilidade.
Além disso, há uma explicação detalhada de cada habilidade e apresenta outras habilidades relacionadas e dá dicas para contextualizá-las no currículo.
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Conclusão
Portanto, as competências e habilidades da BNCC são conceitos complementares que direcionam para o mesmo objetivo: a possibilidade de garantir uma formação integral para todos os estudantes.
Por isso, entender a diferença entre esses conceitos ajuda a formular estratégias para aplicar a BNCC nos currículos escolares, além de formar estudantes capazes de construir seu próprio caminho com autonomia e protagonismo.
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