Thaís Benedetti
Uma liderança escolar eficaz é crucial para a administração integral da instituição de ensino, sendo responsável por gerir os recursos, desenvolver o planejamento e garantir a aplicação do projeto pedagógico.
Para ser efetiva e superar os desafios escolares, a gestão deve promover um trabalho conjunto com todas as esferas e escutar as demandas da comunidade escolar. O bom resultado de uma instituição de ensino reside no planejamento estratégico.
O líder escolar precisa trabalhar com foco na liderança para que os professores se sintam motivados e valorizados, refletindo positivamente no bem-estar da escola.
Por isso, preparamos este artigo sobre esta temática. Boa leitura!
O que é liderança escolar?
A liderança escolar está intrinsecamente ligada ao papel do gestor, que atua como um verdadeiro líder da comunidade escolar. O gestor desempenha um papel de liderança, sendo mais do que um técnico especialista em sua área de atuação, pois ocupa funções decisivas para o sucesso da instituição.
As principais responsabilidades do gestor enquanto líder incluem:
1. Elaborar um planejamento estratégico.
2. Desempenhar a liderança e motivar sua equipe.
3. Prezar pelo cumprimento do Projeto Político Pedagógico (PPP).
4. Garantir o cumprimento do calendário escolar.
5. Valorizar o trabalho dos profissionais da escola.
6. Criar espaço para diálogo entre a escola e a comunidade escolar.
7. Ter uma gestão transparente dos recursos da escola.
8. Ter uma boa relação com os colaboradores, com comunicação eficiente e respeito.
A gestão da escola exige dedicação para o aperfeiçoamento contínuo no que é novo no mercado, além de um profundo conhecimento das necessidades da escola.
Qual a diferença entre gestão e liderança escolar?
Embora os termos estejam interligados no contexto escolar, a gestão escolar é a metodologia administrativa abrangente, reunindo todas as ações necessárias para a administração integral da instituição.
A gestão escolar engloba todos os setores estratégicos ligados à administração da escola, incluindo gestão financeira, pedagógica, de pessoas e de comunicação.
Seu papel é centralizar a tomada de decisões para alcançar os objetivos educacionais da escola e está ligada à liderança, motivação e gestão das pessoas que compõem a escola.
O termo surgiu para se diferenciar da administração escolar, adicionando conceitos que aumentam a eficiência dos processos institucionais e melhoram o ensino.
A liderança é o elemento que o gestor deve focar para motivar e inspirar o grupo que participa da vida escolar. O gestor escolar é, essencialmente, um líder.
Na gestão democrática, por exemplo, o papel do diretor é exercer a liderança garantindo que os princípios de horizontalidade e escuta sejam respeitados. A autoridade do diretor escolar deve residir na sua capacidade de dialogar, resolver conflitos e facilitar a adoção dos processos de aprendizagem.
Quais os tipos de liderança escolar?
Os estilos de liderança referem-se às formas de comportamento do líder em relação aos liderados. Os resultados do estudo sobre a direção escolar na educação infantil apontaram o uso simultâneo de três estilos distintos:
1. Liderança Transformacional
A liderança transformacional é amplamente considerada o estilo mais apropriado para o contexto educacional.
É um estilo centrado no sujeito, focado no desenvolvimento cognitivo e no estímulo intelectual, promovendo motivação, confiança e colaboração.
Este estilo tem demonstrado impacto positivo na melhoria da escola, pois os diretores se engajam na construção de uma visão compartilhada, inspirando confiança nos funcionários para que se sintam mais seguros no ambiente.
A liderança transformacional está relacionada ao aumento da satisfação, do comprometimento, da produtividade e do desempenho no trabalho, atuando como um facilitador contextual capaz de aumentar a satisfação e reduzir o burnout nos docentes.
Na prática, as lideranças que adotam esse estilo demonstram:
• Comportamentos de colaboração e trabalho em equipe, acolhendo e motivando os profissionais.
• Diálogo e respeito, buscando a parceria da equipe, pois entendem que não conseguem gerir a escola sozinhas.
• Preocupação em serem exemplos e influenciarem a equipe, estendendo esse olhar para a comunidade escolar.
2. Liderança Instrucional
A liderança instrucional é um conceito mais antigo, mas ainda relevante.
Este estilo é focado no ensino e na aprendizagem. Ele se manifesta em ações de orientação e direcionamento dos professores, com o principal foco da gestão no bem-estar das crianças e no processo de ensino-aprendizagem.
Embora este estilo possa implicar em relações de hierarquia em que o líder conduz o processo sozinho, supervisionando o currículo e esperando seguidores obedientes, no contexto do estudo, as ações das diretoras eram direcionadas a proporcionar o melhor para a criança, garantindo os meios e um ambiente propício para o aprendizado.
Nesse sentido, alguns líderes procuram focar parte do seu tempo nas ações pedagógicas, conversando com as crianças e acompanhando o processo de ensino.
3. Liderança Autocrática
A liderança autocrática, também conhecida como liderança autoritária, está relacionada à centralização de poder.
A literatura geralmente a relaciona a um impacto desfavorável no clima organizacional. Contudo, na prática observada no estudo, ela se revelou importante para o funcionamento e a organização da unidade escolar.
As lideranças escolares relataram que a hierarquia se manifesta de forma positiva quando necessária para o cumprimento de normas e o bom funcionamento.
Em certos momentos, o gestor precisa “bater o martelo” e falar “não vai ser assim”, pois algumas situações exigem um posicionamento firme para manter a organização.
A centralização de poder, determinação e tomada de decisão fazem parte das características deste estilo, sendo utilizadas para garantir que as atividades sejam executadas.
Liderança e clima organizacional
O clima organizacional é a percepção compartilhada dos indivíduos (alunos, professores, gestores, funcionários e família) sobre o ambiente interno da organização, refletindo a qualidade dos relacionamentos e o comportamento coletivo.
A liderança do diretor escolar é um dos fatores que mais interfere no clima organizacional, sendo determinante para a dinâmica da organização. Os resultados do estudo apontaram que:
• Influência Positiva: Os estilos transformacional e instrucional demonstraram uma influência positiva no clima. O estilo transformacional, em particular, promove satisfação e bem-estar no ambiente de trabalho.
• A Nuance do Autocrático: Embora o estilo autocrático seja frequentemente relacionado a um impacto desfavorável, ele se mostrou importante para a manutenção do bom funcionamento da escola em termos de organização e infraestrutura, apesar de envolver riscos de relações verticalizadas.
O relacionamento interpessoal é uma área de atenção, onde as diretoras percebem a necessidade de garantir a participação de todos em momentos de escuta e mediação para lidar com conflitos e instabilidade nas relações.
Assim, a escuta deve ser favorecida entre os diferentes sujeitos, como uma estratégia para a construção de um espaço comprometido com a gestão democrática.
Desafios e formação da liderança escolar
A atuação do diretor perpassa diversas dimensões, incluindo a administrativa, pedagógica, relacional e burocrática.
A falta de recursos humanos é uma fragilidade significativa que leva à sobrecarga de trabalho da liderança, que acabam acumulando funções do corpo técnico administrativo na ausência desses profissionais.
Muitos diretores assumem o cargo vindos da sala de aula (são professores) e relatam não possuir conhecimento prévio sobre as atividades financeiras e administrativas, destacando que a formação inicial é insuficiente para as demandas atuais.
Com isso, a experiência, o apoio de colegas e o “aprender na prática” acabam sendo cruciais para o desenvolvimento das habilidades necessárias.
Portanto, é essencial que a Secretaria Municipal de Educação promova a ampliação das formações continuadas e de desenvolvimento de habilidades voltadas aos líderes, garantindo o suporte necessário a esse profissional que é o forte influenciador do clima organizacional.
Conclusão
A gestão escolar eficiente, pautada na liderança, influencia diretamente os resultados acadêmicos dos alunos. O gestor atua como mediador entre todos os setores da escola, garantindo que as condições pedagógicas, humanas e administrativas estejam alinhadas ao objetivo maior: a aprendizagem.
Ao promover um ambiente saudável, motivador e com foco na comunicação e transparência, a gestão assegura que toda a comunidade escolar ganhe com os benefícios de uma boa administração, tornando a escola um diferencial competitivo.
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